|
|
|
Расчёт линейных электрических цепей при гармоническом (синусоидальном) воздействии.
Целью задания является отработка техники расчёта гармонических установившихся режимов в линейных электрических цепях, закрепление теоретического материала в части применения комплексного метода и построения векторных диаграмм гармонического процесса. Заданием предусмотрена отработка расчётных приёмов сворачивания цепи со смешанным соединением r,L,C – элементов к одному эквивалентному параметру (комплексным сопротивлению или проводимости). Задание содержит проверку баланса активных и реактивных мощностей. Контрольные точки со счетчиком проходов
Для цепи, соответствующей конкретному варианту, рассчитать: Уравнение Паули Спин в аппарат квантовой механики был введен Паули. Он предложил (постулировал) для описания электрона уравнение, которое теперь называется уравнением Паули:
1. Действующие и мгновенные значения токов всех ветвей.
2. Действующие и мгновенные значения напряжений на всех элементах нагрузки. Расчет цепей несинусоидапьного тока Основы электротехники выполнение курсовой
3. Построить в выбранных масштабах для тока и напряжения векторные диаграммы. Диаграммы должны включать токи всех ветвей и напряжения всех элементов цепи.
4. Изобразить на графике мгновенные значения полного тока цепи i(t) и напряжения на приёмнике электрической энергии (нагрузке) u(t). Показать на графике угол сдвига φ.
5. Построить эквивалентную схему замещения нагрузки, на основе найденных в п.1, комплексных значений Z или Y.
6. Проверить балансы по активной и реактивной мощностям. Теорема Гаусса Электричество и электромагнетизм
Пример выполнения расчётно-графического задания
Проверим баланс активных и реактивных мощностей на входе нагрузки (на выходе источника). Полная комплексная мощность источника:
иными словами активная мощность, выдаваемая источником в цепь
Рист = 155,5 Вт, а реактивная Qист = 299,5 ВАр.Активная мощность, рассеиваемая в ветвях приёмника:
а реактивная:
Незначительное расхождение в балансах объясняется расчётной погрешностью.
| ;
|
